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Participación en evento Learning Impact Europe 2024

El Prof. Carlos Delgado Kloos de la Universidad Carlos III de Madrid, líder en el proyecto ECOCredGT y Director de la Cátedra UNESCO “Educación Digital Escalable para Todos”, participó en la sesión titulada “CertiDigital: Credentialing Service for Spanish Universities” el 11 de octubre de 2024, en el evento Learning Impact Europe 2024, una iniciativa del Consorcio 1EdTech (anteriormente IMS Global). Durante esta sesión, el Prof. Delgado Kloos también destacó el trabajo del proyecto ECOCredGT, un esfuerzo que persigue transformar las Instituciones de Educación y Formación Profesional (IEFP) en Latinoamérica mediante un ecosistema de Credenciales Digitales.

El objetivo principal de ECOCredGT es «construir capacidades en las IEFP para fomentar un ecosistema de Credenciales Digitales que impacte positivamente en la empleabilidad». Este proyecto nació con la misión de proporcionar un modelo validado, adaptable y replicable, que facilite una Transformación Digital efectiva para las instituciones de la región. Las credenciales digitales están destinadas a convertirse en elementos clave para el reconocimiento de competencias, con el potencial de revitalizar el mercado laboral y promover la empleabilidad de forma significativa.

ECOCredGT busca que las IEFP se adelanten a las demandas emergentes y exploren diversos ecosistemas que promuevan la inclusión y colaboración entre todos los actores del mercado laboral y educativo. Para lograrlo, ECOCredGT desarrollará un modelo replicable de centros nacionales de emisión de credenciales digitales, con un primer centro de emisión en Guatemala que servirá como referencia para otras iniciativas en Latinoamérica.

Así, ECOCredGT trabaja para crear un futuro en el que las credenciales digitales jueguen un papel fundamental en la validación de competencias y en la empleabilidad, contribuyendo a una educación y formación profesional más dinámica, inclusiva y alineada con las necesidades del mercado laboral.

Prof Carlos Delgado Kloos en Learning Impact Europe 2024
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